P5 A. PROJECTE ARBRES

 Hola famílies, 

Aquest segón i una part del tercer trimestre vam votar i vam decidir treballar el projecte dels arbres. Voleu veure com ha anat? Esperem que ho gaudiu tant com nosaltres!!!

Primer de tot hem votat el tema i també hem votat el logotip que ens representarà en aquest projecte

VOTACIÓ DEL LOGOTIP

Després hem pensat què era allò que voliem saber i cada infant ha preparat la seva pregunta juntament amb la seva família. Després ha estat l'encarregat de poder explicar allò que ha investigat a la resta de companys/es de classe.

EXPOSICIONS ORALS DE LES PREGUNTES DEL QUÈ VOLEM SABER

Hem tingut companys de classe que ens han portat arbres i plantes de veritat.

DAVID ENSENYA LA SEVA PLANTA

GUILLEM ENSENYA UN BONSAI

Una de les preguntes de les exposicions era si els arbres eren la casa dels ocells... així que ho hem volgut enllaçar amb l'experiment de fer menjadores en els arbres de la nostra escola. Funcionarà?

EXPERIMENT: FEM MENJADORES

Per treballar les noves tecnologíes hem creat una activitat amb els beebots i la seqüència temporal de com creix un arbre

robotica arbres

També hem anat a l'hort per intentar fer un dibuix natural de plantes, flors o arbres... penseu que és molt dificil intentar plasmar el nostre entorn a mà alçada, però la veritat es que ens ha sortit molt bé!

dibuixem a l'hort

En el transcurs d'aquest projecte hem anat parlant de les coses que surten dels arbres i en les mil utilitats que ens donen els arbres i que incorporem en el nostre dia a dia. Els huskys ho tenene clar així que hem anat per la classe buscant coses que pensem que surten dels arbres. Aquest és el resultat.

busquem coses que surten dels arbres

En aquest projecte han sortit paraules molt i molt dificils... fotosintesi, caduca i perenne.... i la paraula textura! Com una imatge val més que mil paraules vam decidir sortir a calcar les textures de l'arbre al pati de l'escola.

les textures de l'arbre

Per tal de portar-nos totes les feinetes dels arbres a casa hem fet una tapa per l'àlbum del projecte molt xula!

tapa projecte

Potser si mireu aquestes imatges penseu que ens hem tornat una mica bojos i boges... pero ens ha semblat que crear l'arbre de la sabiduria per tal de concloure el projecte i penjar en ell totes les coses importants que hem après era SUPER BONA IDEA! Els nens i nenes han gaudit molt montant-lo i decorant-lo amb conceptes treballats i fotos de família. Així dona gust tancar un projecte tant divertit!

Montem l'arbre de la sabiduria

mapa conceptual arbre

P5 JOCS D'AIGUA!!!

 Bon dia famílies,

No podíem acabar el curs sense fer jocs d'aigua per refrescar-nos, i més amb aquesta onada de calor!!!!!

Vam jugar amb la mànega, cubells, pistoles... però el més divertit mullar als nostres companys/es!!!

Hem agafat piles per aquests últims dies intensos que ens queden!!!

JOCS D'AIGUA P5

Audicions musicals P5

 El passat dia 5 d'abril vam poder gaudir amb l'Àlex i el Sergi d'audicions musicals molt divertides.

Vam conèixer diferents instruments de vent, els seus materials, el seu so, les seves parts i components... A partir de diferents cançons que tots coneixíem i vam poder acompanyar cantant.

Moltes gràcies a l'Àlex i al Sergi, vam passar una estona molt divertida i vam aprendre molt.

Mireu l'àlbum, podreu veure molts vídeos i imatges de la bona estona que vam passar.

Galeria audicions musicals:

Colònies p5 (2022)

Hola famílies!!! Perdoneu però és que no tenim gaire WIFI i amb els telèfons triguem molt en carregar les fotos!

Us informem que ens ho estem passant SÚPER REQUETE BE!

Hem conegut al trip i al trap que són dos pallassos molt divertits i resulta que ens han demanat que els ajudem a fer un espectacle de circ... Portem tota la tarda assajant però és molt dur això de ser artistes de circ!!!

 Hem Fet moltes fotos i anirem afegint moltes més...

CAPSES D’APRENENTATGE CARNAVALERES

 

Hola famílies de P5,

Aquest carnaval hem introduït coses molt xules!!! Hem treballat el centre d’interès de carnaval a partir de la metodologia de les capses d’aprenentatge.  Metodologia en la qual es treballa de manera globalitzada totes les àrees del currículum i dona cabuda a totes les intel·ligències i maneres de treballar i aprendre, fomentant el treball autònom i en grup.

Al principi, va ser una mica bogeria, ja que tots els grups teníem propostes diferents i estàvem molt emocionats per poder crear la nostra proposta. Però un cop encaminades les propostes, ha estat un luxe veure’ls treballar, crear i gaudir com a nens/es grans amb els seus companys/es de grup.

Us expliquem una mica com ha anat el funcionament d’aquestes capses d’aprenentatge:

    1. Els nens/es van fer grups de 3.

    2. Cada grup va rebre una proposta, la qual havien de crear una exposició, taller,         disfressa, explicació, ball... per la resta del grup classe. Les propostes eren les             següents:

• Crear una coreografia en equip: el grup havia de decidir nom del grup, roba, escollir una cançó de les tres proposades (les van escoltar al youtube amb la tauleta) i crear la coreografia a partir dels passos proposats en vídeo (codi QR en tauleta). En un altre sessió s’exposa i s’ensenya el ball a la resta de companys/es de classe.
• Dissenyem una màscara: el grup havia de observar diferents màscares a google (a partir d’un codi QR i la tauleta), per agafar idees de materials i escriure una “check list” dels materials que volen per crear un taller de màscares e carnaval; un cop realitzada la llista, el grup va a la tutoria (on hi ha tot el material) a fer la compra del material amb la seva “check list”. En un altre sessió creen el taller de fer màscares, preparat per la resta de companys/es de la classe.
• Qui és el Carnestoltes?: El grup havia de llegir el conte del Carnestoltes i després buscar imatges del Carnestoltes a google (a partir d’un codi QR amb la tauleta).  Després havien de dibuixar com és per ells el carnestoltes i descriure’l en tres paraules i respondre un qüestionari per poder realitzar una bona descripció. En un altre sessió van exposar la descripció del Carnestoltes a partir del seu dibuix, la informació del conte, del qüestionari i de les seves paraules i van proposar a la resta de la classe crear amb aquesta informació el seu Carnestoltes.
• Creem un pintacares: El grup tenia diferents imatges de pintacares, havien d’escollir les tres que volen pel seu pintacares i crear una invitació. En una altre sessió van muntar el seu propi pintacares i pintar als companys/es de la classe.
• Joc disfresses: El grup primer va jugar a descobrir la disfressa dels Playmobils, que hi havia amagat a cada targeta de pistes (endevinalles a partir de complements de disfresses). Després van crear la disfressa que més els hi havia agradat. En una altre sessió van exposar la seva disfressa creada i van proposar a la resta de companys/es de la classe crear la pròpia disfressa.
• Enterrament de la sardina: El grup havia de dibuixar una sardina i parlar de les emocions que poden haver en un enterrament i les diferents emocions que coneixen i escriure i dibuixar que els hi provoca cada emoció i expressar gestualment amb la cara aquestes emocions i fer-se fotos. Un cop havien parlat de les emocions van crear una invitació per l’enterrament de la sardina. En una altre sessió s’enterra la sardina i el grup proposa a tots els companys/es de classe quan llencen la sorra sobre la sardina dir una paraula bonica.

Han estat propostes molt divertides i han sortit resultats impressionants!! Han format uns equips de 10!! FELICITATS A TOTS/ES!!!

Us deixem les fotos i vídeos d’aquestes propostes:

Capses d’aprenentatge carnavaleres P5A:

 

Capses d’aprenentatge carnavaleres P5B:

 

Capses d’aprenentatge carnavaleres P5C:

 

RACONS DEL SEGON TRIMESTRE A P5.

 Hola famílies, 

Hem acabat la primera ronda de racons d'aquest segon trimestre i us voliem mostrar tot el que hem après, així si voleu també ho podeu practicar a casa!

RONDA 1:

- Puzzles nadalencs: hem creat diferents puzzles amb imatges nadalenques. Ja sabeu que els puzzles ajuden a la concentració i a l'atenció, així que són un molt bon recurs que podeu practicar a casa.

- missatge secret: cada dibuix correspon a una lletra... així que han d'anar desxifrant les paraules secretes que hi ha en cada pàgina.

- Robòtica: relacionada amb l'obre de teatre que anirem a veure: PINOTXO. Han de llegir el nom dels personatges i fer que el robot vagi cap a la seva foto.

P5 A RONDA 1: Perdoneu pero vaig arribar molt de vacances de Nadal la primera setmana... i ni pensar en fer fotos de la primera ronda! Ho sento molt!!! 

P5 B RONDA 1

P5 C RONDA 1

RONDA 2:

- Discriminació visual i espacio temporal. Els infants han de reproduir una composició de gomets de colors igual que la del model, per tant, s'han de fixar en l'ordre i la distribució d'aquests. A més per tal de treballar la psicomotricitat fina la proposta l'hauran de fer amb unes pinces.

- Tira numèrica. Han de buscar i col·locar correctament els números que falten en la tira numérica.

- Robòtica: figures amb volum i la correspondència de la figura en si amb objectes quotidians del nostre entorn.

P5 A RONDA 2

P5 B RONDA 2

P5C RONDA 2

RONDA 3

- escriure paraules en les diferents tipologies textuals: fent servir la "xuleta" dels tres tipus d'abecedari que tenim a les taules (pal, lligada i imprempta) hem d'escriure cada paraules en les diferents tipologies textuals.

- Les galetes nadalenques: fem series i comptem amb galetes de gengibre. A més treballem en solitari, en equip i en parelles amb el material proporcionat.

- robòtica: aparellem mitjons i discriminem entre iguals i diferents. És un joc de taula molt divertit que hem adaptat per a poder treballar amb la robòtica. Els infants han d'anar aparellant els mitjons i portant al robot d'una parella a una altra.

P5 A RACONS 3

P5 B RACONS 3

P5 C RONDA 3

P5C Projecte Sirenes i Tritons

Hola famílies, 

Hem acabat el trimestre i també el projecte del nom de la classe: Les sirenes i els tritons!

Tot el projecte es va iniciar amb una pluja d'idees de com ens agradaria que aquest any es digués la nostra aula. Així que cadascú va dir diferents noms i per fer-ho democràticament vam iniciar una votació: on cadascú, en un paper, anotava en secret el nom que més li agradava i desprès vam fer el recompte. 

Tot seguit, vam decorar, les finestres de la nostra aula simulant el fons mari i convertint la mascota de l'escola "La Gina" en una Sirena! 

Un cop triat el tema, vam començar amb les exposicions orals de les preguntes què voliem estudiar. Això ha estat el nostre punt de partida per endinsar-nos en el món màgic de les Sirenes i els Tritons! Aquí podeu veure com ho van fer de bé!

Exposicions orals. 

Arrel de les exposicions, hem treballat: 

- Com som per fora amb l'ajuda de l'esquelet: 

    

    

- Com som per dins amb la realitat virtual:

I, com les Sirenes i els Tritons tenen cua... hem experimentat el seu tacte i hem posat nom a les seves parts fent l'experiment amb una cua de sardina. Ens ho vam passar pipa!

Durant tot el projecte també hem treballat altres continguts que no tenim fotografies però que podeu veure en el recull de tasques que han portat a casa. 

- Seriacions de 2 i 3 elements. 

- Seguim treballant amb l'escriptura natural (dictat mut, mapa conceptual, sopa de lletres...)

- Operacions matemàtiques i numeració (quants n'hi ha, sumes...) i fins i tot ens hem iniciat amb les restes que encara ens costa una mica... 

Finalment i, desprès d'observar i interioritzar les diferents parts ho hem plasmat amb plastilina, som uns grans artistes!

I, per últim, hem tancat el projecte fent un mapa conceptual de tot allò que hem après. Hem treballat en equip, ajudant-nos entre nosaltres per escriure cada paraula. 

I, tot ha quedat recollit a l'àlbum amb una tapa molt ben feta!

JA ÉS NADAL A LA GINESTA

 

NADAL 2021

En aquestes dates tan senyalades tindreu temps de parlar i veure les fotos de com hem passat els dies abans del Nadal a l'escola.

P3A      P3B     P4A     P4B     P4C     P5A     P5B     P5C

Volem compartir amb tots/es vosaltres, els nostres millors desitjos 

de pau, felicitat i amistat.

Bones festes!

P5 SEGONA RONDA DE RACONS DEL TRIMESTRE.

Hem finalitzat el trimestre realitzant la segona ronda de racons que teniem prevista pels nostres alumnes. A continuació us passem a explicar que hem fet a l'aula per si voleu treballar-ho des de casa.

RONDA DE RACONS 4.

CONFEGIM PARAULES: A partir d'una imatge i de les lletres que es troben els infants en el sobre de treball han de ser capaços de crear la paraula i possar-la a sota de la imatge.

L'ARMARI DEL TIÓ I DE LA MAMA NOEL: Es tracta d'una forma divertida de treballar un quadre de doble entrada. Es treballen els conceptes matemàtics de les etiquetes d'informació i es busquen les consignes que es marquen en elles (exemple... busca la manta lila de rodones grogues del tió...) En aquesta proposta els infants treballen les etiquetes positives i les negatives.

GRAFISME CREATIU: únicament hi ha una consigna... la de fer línies des del centre cap a fora sense tocar els puntets de la fulla... imaginació al poder i molt de color!

Ronda de racons 4 P5 A

 

Ronda de racons 4 P5 B

Ronda de racons 4 P5 C

RONDA DE RACONS 5

PINTEM UN ELF: proposta que ens ha ajudat a avançar la postal de Nadal.

RULETA D'HIVERN: hem de llençar de la ruleta i escriure, en una pissarra individual la paraula que ens ha tocat.

DAUS DE BLOCS LÒGICS: Cadascún dels tres daus marca un atribut (un el color, l'altre la mida i l'últim la forma), els infants han de llençar el dau i triar el bloc lògic que compleixi els tres atributs.

Ronda de racons 5 P5A

Ronda de racons 5 P5 B

Ronda de racons 5 P5 C

RONDA DE RACONS 6

POEMA DE NADAL: Aprofitem la proposta per fer una tasca escrita del poema que estem aprenent durant aquest Nadal i poder incloure'l en la postal.

SUMES I RESTES: Els infants tindran material individual per poder resoldre operacions matemàtiques senzilles (sumes i restes) amb imatges i sense.

DICTAT MUT: Només seguint les imatges els alumnes hauràn d'escriure amb escriptura natural les lletres que ells pensin que han de fer servir per a poder escriure la paraula del dibuix.

Ronda de racons 6 P5A

Ronda de racons 6 P5 B

Ronda de racons 6 P5C 

LA TARDOR HA ARRIBAT A P5

 Bona tarda, 

La tardor ha arribat a la nostra escola i gràcies a les vostres aportacions de coses naturals de tardor hem pogut fer aquestes propostes tan divertides:

- CREEM LA TAULA / RACÓ DE LA TARDOR

P5 A TAULA DE TARDOR

P5 A TOQUEM CASTANYES

- EXPERIMENTEM AMB ELEMENTS NATURALS

P5 A MURAL NATURAL

P5 B MURAL NATURAL

P5 C MURAL NATURAL

A més a més hem aprofitat per treballar amb una tècnica que fem servir poquet i hem pintat amb aquarel·les elements de la tardor que desprès decoraran el nostre passadís.

P5 A PINTEM AMB AQUAREL·LES

P5 C PINTEM AMB AQUAREL·LES

I seguint amb la part artística hem iniciat un arbre molt especial que completarà la super decoració de tardor!

PINTEM L'ARBRE DE LA TARDOR 

I, també, hem creat mandales amb els colors de la Tardor

P5B MANDALES TARDOR

 

P5C MANDALES TARDOR 

Per acabar hem volgut completar aquests dies plens de propostes de tardor amb activitats relacionades amb la castanyada i la castanyera:

Hem fet una gimcana per equips i així hem ajudat a la castanyera i ens ho hem passat d'allò més bé!

P5 A GIMCANA AJUDEM A LA CASTANYERA

P5 B GIMCANA AJUDEM A LA CASTANYERA

P5 C GIMCANA AJUDEM A LA CASTANYERA

Hem continuat fent panellets simbòlics perquè la pandèmia encara no ens permet fer panellets reals!

P5 A FA PANELLETS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

P5 B FA PANELLETS

P5 C FA PANELLETS

I per últim hem assistit a una representació xulisima d'un conte de la castanyera diferent a càrrec de l'AMPA de l'escola.

FESTA DE LA CASTANYADA